発達障害児のママが集まるトピpart19

>>1699
ロボットプログラミング教室に通ってます。
好きなこと得意なことを通して他の子と３人でかかわるので上手くやれてるみたい。
学校以外の居場所があるのは自信になりますよね。

他にも今は引っ越して通えてないけど、
少人数の英会話教室も案外良かったです。
みんな初心者だから直接的な表現になるし、ネイティブの先生だからか本人も頑張って伝えようと思うみたいで。
英語を通してのミニゲームや工作などの作業も楽しかったみたい。

タイプによるんだろうけれど、
療育の代わりにもなるなぁと思いました。

お金さえ余裕あるなら英会話教室もさせてあげたい。

>>1699
おはようございます
コメントくださりありがとうございます。
人を好きになる能力がある子と書いてあり
全くそんなこと思っておらず嬉しくもあり泣いてしまいました。ありがとうございます。
色々教えて頂いて勉強になります。
習い事はクラブチームの野球をさせていたのですが止めて他の習い事も見学に行ってみたのですが
ソフトボールがしたいと言って最近学校関係のソフトボールチームに入りました。
嫌いと言ってきてる友達のグループとは違う
同級生もいるみたいで頑張っているので
仲良くなれたり居場所ができたらいいなと思っています。

でも仲良くが難しいようなら
学校とかかわりない習い事も探して
居場所を作ってあげたいなと思いました。
アドバイスくださりありがとうございます。

>>1699
「人を好きになる能力」って本当に大事だと思う。うらやましい。

ADHD疑いで、情緒特別支援級に通う2年生の男の子がいます。
入学前の就学相談の時点で、相談員から「いずれは形態変更(通常級に変更)も視野に入れて」と言われ、主要科目は通常級で過ごしていて、授業も聞けているし、テストの点も取れています。
交友面で、「お友達の輪に自分から積極的に入っていかない」「友達が遊ぶ様子をただ見ているだけのことがある」というところが、通常級に変更するにあたって学校側は気掛かりなようです。

ただ、本人は別にそれを苦痛と思っているわけでもなく、声をかけてくれる子は沢山いるようでそれには応じるし、グループ活動などもそれなりに参加してやっているようです。　

そして、支援級でも、友達のところにガンガン行くわけでもなく、割と一人で絵などを描いて過ごしていたり(図工の続きをやったり)

特性からくるものなのか、または性格なのか。
夫は、「友達は作るものではなく出来るもの。放っておけばいい」などと言ってますが、将来のことを考えると子供のタイプ的に支援の道は閉ざされていて、結局通常の道でやっていくしかないですし、それならなるべく早く、と正直思ってしまう部分もあります。

通っている放課後デイサービスの職員さんに相談したところ、「その支援と通常のはざまという、どっちつかずのところにいることが返ってつらいかもしれませんね」と言われてしまい、そういう考え方もあるのかと。
　
ということで悩んでいます。
人当たりは良い子なのですが、仲間になろう！友達になりたい！みたいな意識が欠如してるというか。
横ですみません。