昭和「先生に殴られて育つ」→令和「“桃鉄”で楽しく勉強」、子どもにやさしい社会はどこからが甘やかしか？

>>1
教育版桃鉄は別にいいでしょw
自分が住んだことのない、馴染みのない場所、特産品や地形って教科書などの文字や写真だけではイメージしにくいし、なかなか覚えられないじゃん。

「今、自分の住んでいるのは日本のこの辺にある」
「これらの県をまとめて東北地方という」
「ここは大きな川が近いから、地形が○○だから、こういう農作物(魚介類)が取れる」
「この県とこの県はこれだけ離れている(双六通して日本各地の位置関係がなんとなく理解できる)」

というのがゲームを通して楽しく学べるならそれでいい。
その方が楽しいから記憶に残るし、教科書や資料集を読んでも親しみ湧くと思うけど。

教えるのに子どもが興味を持ちやすい、わかりやすい、楽しめる方法や道具を導入することを甘やかしだと言う方がおかしいよ。

これだけやっていたって日本全体としてみたら教育関係含めて行政の方針ってまだまだ閉鎖的。
教員の仕事量や待遇も全然改善されていないし。